B成都小学阅读写作辅导班B高斯名师提点阅读写作成绩提升快B
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关于高斯数学：高斯数学对学生进行1对1辅导、N对1服务的教学模式：
1、教育咨询师：
专业的教育咨询师，通过中心的个性化教学管理系统，对学生进行全面的“个性化分析诊断”，对学生进行学科知识和学习特点的双重评估，并向家长提供完整、详细的评估报告；教育咨询师将组织学习中心的学科专家、学科教师、学习管理师和心理咨询师，全面分析学生特点并为学生制定科学的个性化辅导方案。
2、学科教师：
资深的学科教师对学生进行1对1面授教学，在教学过程中注重结合学生特点开发个性化的课程内容，通过个性化的教学方式保证优质的辅导效果；注意激发学生的学习兴趣和思维潜力，帮助学生灵活掌握知识结构，深入领会解题规律，学会举一反三，大幅提升应试能力与学习能力。
3、班主任（学习管理师）：
细致、周到、极富责任心的学习管理师，及时疏导和解决教学过程中学生的各种问题；详细记录学生的课程安排、学习进度、学生作业与测试分数，综合评估学生在学习成绩、学习习惯方面的提升；为学生和家长提供无微不至的学习管理服务，通过面谈、电话回访、家长会、教学讨论会等方式及时与学生、教师、家长进行多方沟通。
4、陪读教师：
学习中心为学生提供免费的陪读服务，在1对1辅导课程之余，学生可在宽敞、明亮的陪读教室预习和复习功课；优秀的陪读教师会始终陪同学生，及时解答学生的疑难问题，提供必要的帮助与辅导。
5、心理咨询老师：
学习中心特聘专业的心理咨询专家，帮助学生建立更加积极健康的心理状态，辅助解决学生学习兴趣低、考前焦虑、考场紧张、青春期心理等问题；通过班级授课、1对1沟通等多种方式的心理辅导讲座，帮助家长与学生进行有效沟通。
小知识：小学生如何提高写作水平？
一、想象。
《语文课程标准》提出了“激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物”。而且想象已经被人们形容到“人类没有想象如同鸟儿失去了翅膀”，因此写作过程中学生应运用想象和幻想。只要运用一定材料通过构思，注入自己的情感，根据所设情境，运用想象与幻想让他们设身于情境中，心往神驰，灵感一来再运用适当的修饰语加以整理，就可以完成一篇作文。
在作文教学中，培养学生的想象力可以拓宽学生的写作空间，提高写作水平，提高创造性思维水平。
二、学会修改作文。
修改作文对每一个学生来说都是一个大难题，有的学生根本不改，有的学生即使去改，也仅仅是修改几个错别字而已，对于语句是否通顺，内容是否完整，不知怎样去改。为此，针对以上情况谈一下修改作文的方法。
（1）、看中学改。可把典型作文用投影显示，当众讨论修改，让学生通过看来学习修改。
（2）、相互评改，博采众长。每一名学生无论他的学习成绩好坏，他的作文都有值得别人学习的地方。成绩好的学生能在成绩差的学生作文中找出优点，成绩差的能在成绩好的作文中学到写作文的方法及好词好句。这样，他就可以互通有无，取长补短，把优点用到自己的作文中去。
（3）、让学生学会倾听别人的建议，自改作文，要让学生学会“听别人的建议，领会要点，把不理解的地方向对方请教，就不同意见与人商讨”。这不是由其他学生将作文改好，而是提出建议，让学生根据建议修改自己的作文，这样，作文既能保持自己的特点，又能融入别人的优点，让每个人的作文水平和修改能力都能提高。
总之，提高小学生的作文水平是多方面的，应采取灵活多样的教育教学方法，充分激发学生的想象力和积极性。在提高小学生作文水平的同时，让广大学生既学会做人，又学会写作文。